Dans le handicap, une éducation précoce de l’enfant est indispensable et engage les professionnels dans un travail d’accompagnement familial.
Une intervention précoce permet donc :
→ D’acquérir les compétences nécessaires au langage.
→ De favoriser les interactions, les jeux vocaux et de langage et apporter des stimulations adaptées, informatives et verbalisées.
→ Une revalorisation de l’enfant, le maintien de son appétence à communiquer.
→ D’aider les parents à découvrir et à reconnaître les potentialités de leur enfant.
LES AXES DE TRAVAIL
- Le langage: capacité à « dire » , à « recevoir » le lexique et à le « comprendre »: fonction expressive, réceptive et cognitive.
- La communication: la capacité à entrer en relation avec ses pairs, avoir son rôle de locuteur
- Les fonctions oro-faciales: musculature oro-faciale, prérequis au langage…
- Respiration, ventilation, phonation
- Déglutition et alimentation
- La guidance parentale: accompagnement, de la prévention du trouble du langage aux techniques et méthodes de communication alternative.
LES MOYENS
- Des méthodes: MAKATON, LSF, Borel-Maisonny , les Alphas…
- Les moyens: stimulations oro-faciales, massages (Therapeutic Speech Massage,PADOVAN…), jeux de souffle, de stimulation sensorielle…
LES OBJECTIFS
- Favoriser la communication, la relation, le plaisir, l’appétence à communiquer.
- Donner des outils et les adaptations nécessaires à l’expression des potentialités de l’enfant.
- Éviter tout risque majeur et prévenir les handicaps secondaires
Et pour Maëlyne ?
Maëlyne bénéficie d’une stimulation oro-faciale grâce à son orthophoniste depuis septembre 2016 à raison d’une séance de 45 minutes par semaine.
Au delà de tous les exercices musculaires autour de la bouche (massages…), elle a très vite adopté les méthodes de communication proposées (Makaton, Borel-Maisonny…)
Sources: Gaëlle Grusse Dagneaux, orthophoniste, conférence sur le handicap 23 mai 2017